发展目标

到“十四五”末期，物理实验中心基本建成信息化、高效运行、开放共享的四阶物理实实验平台（通识物理实验平台-基础物理实验平台-专业物理实验平台-创新创业项目平台），在学校一流本科人才培养工作、新工科建设、审核评估和工程教育专业认证中发挥重要作用，对全国同类实验教学中心起到示范引领作用。

重点任务和重要举措

1.推进新工科背景下一流物理实验课程建设，培育高质量成果

结合学校新版人才培养方案修订，通过“三融合、三贯通、三协同”育人模式，以“知情行意”的课程思政建设为价值引领和先导，优化实验课程体系，搭建数字化四阶物理实验平台，构建物理实验全方位育人格局，以项目式教学为抓手，促进物理理论与实验课程在教学过程中的深层融通、不同专业知识点之间的横向联通、从平台基础课程到专业基础课程以及专业课程之间的递进贯通。进一步落实课赛研创一体化、校企共建实验课，打造工程金课，申报国家级一流课程1门。

2. 持续建设高质量师资队伍，提升教书育人能力

分层次建成一支适应学校发展要求的实验教学队伍，引导教师开展有组织的教学研究。以与时俱进、适应发展为基本原则，建立互通互融、专兼结合的开放的实验队伍，通过分配和分类制度改革激励教师潜心教学，采用个性化设岗、分类考核及晋升制度改革等多项措施改革教师考核评价体系，做到人人有晋升通道。明确聘期工作目标，调动教师工作的主动性和创造性。从政策上鼓励有较高学术造诣和丰富实践经验的青年教师担任实验教学工作，将理论教学、实验教学和科学研究互通互融，提高实验教学水平，建设高质量实验教学团队。培养新增教授2人，副教授4人，实验技术岗教师2-4人。

3.加强新工科数字化实验资源建设，打造智慧教学新范式

加强智慧实验室、智慧实验管理平台等现代教育环境建设，探索“数智”背景下的高效实验教学和管理方法，发挥虚拟实验平台、在线教育平台、课堂互动工具的效能，增加项目式教学的覆盖面。持续推动前沿科研资源及时转化为教学资源，突出理论与实验课程交叉融合，强化信息技术和课程思政元素的融入，出版新形态数字化实验教材，探索建设基于知识图谱的新形态数字化实验教材，完善知识图谱建设、加快实验课程AI资源建设，AR/VR实验项目建设，提升学生的跨学科交叉和守正创新能力。